Recenzije

Stvorite rubrike za ocenjivanje učenika - korak po korak

Stvorite rubrike za ocenjivanje učenika - korak po korak

01of 08

Upoznajte se s rubrikama

Ako ste novi u korištenju rubrika, odvojite trenutak i upoznajte se sa osnovnom definicijom rubrika i kako funkcioniraju.

Rubrike dobro funkcioniraju za ocjenjivanje različitih studentskih radova, međutim, postoje slučajevi gdje rubrike ne bi bile potrebne ili primjerene. Na primjer, rubrika vjerovatno neće biti potrebna za matematički test s više izbora s objektivnim rezultatom; međutim, rubrika bi bila savršeno prikladna za ocjenu testa rješavanja problema u više koraka koji je više subjektivno ocijenjen.

Još jedna snaga rubrike je u tome što oni vrlo jasno komuniciraju sa ciljevima učenja i učenicima i roditeljima. Rubrike se temelje na dokazima i široko su prihvaćene kao važan aspekt dobre nastave.

Od 02. od 08

Navedite ciljeve učenja

Prilikom izrade rubrike, ciljevi učenja poslužit će kao vaši kriteriji za ocjenjivanje studentskog rada. Ciljevi bi trebali biti jasno i izričito napisani za upotrebu u rubrici.

03 od 08

Odredite koliko će vam dimenzija trebati

Često će imati smisla imati više rubrika za procjenu jednog projekta. Na primjer, pri pisanju procjene mogli biste imati jednu rubriku za mjerenje urednosti, jednu za izbor riječi, jednu za uvod, jednu za gramatiku i interpunkciju, i tako dalje.

Naravno, trebat će više vremena da se razvije i primijeni višedimenzionalna rubrika, ali isplata može biti ogromna. Kao nastavnik imat ćete širok spektar detaljnih informacija o tome šta su vaši učenici naučili i što mogu učiniti. Slično tome, možete podeliti informacije o rubrikama sa svojim učenicima i oni će znati kako se mogu poboljšati sledeći put kako bi povećali lestvicu rubrike. I na kraju, roditelji će cijeniti detaljne povratne informacije o učinku svog djeteta na određenom projektu.

04 od 08

Razmislite da li bi kontrolni popis za vas napravio više smisla

Umjesto sistema ocjenjivanja s numeričkim ocjenama, možete odlučiti procijeniti studentski rad koristeći alternativni oblik rubrike koji je popis za provjeru. Ako koristite kontrolni popis, uvrstićete u spise ponašanja u učenju za koje se nadamo da će ih vidjeti, a zatim ćete jednostavno provjeriti pored onih koji se nalaze u zadacima određenog učenika. Ako pored predmeta nema oznake, to znači da nedostaje u konačnom proizvodu učenika.

05of 08

Odlučite se za liniju za prolazak / propust

Kad razgraničavate moguće rezultate rubrike, morat ćete odlučiti o liniji prolaska / neuspjeha. Bodovi ispod ove linije nisu ispunili navedene ciljeve učenja, dok su gore navedeni ispunili standarde za ovaj zadatak.

Na rubrici sa šest tačaka često se prelaze četiri točke. Dakle, možete kalibrirati rubriku tako da ispunjavanje osnovnog cilja učenja studentu donosi četiri. Prekoračivanjem tog osnovnog nivoa, u različitoj mjeri, zarađuje pet ili šest.

06of 08

Vježbajte koristeći rubriku o stvarnom studentskom radu

Prije nego što svoje studente smatrate odgovornim za završnu ocjenu, testirajte svoju novu rubriku o nekoliko djela stvarnog studentskog rada. U svrhu objektivnosti možda biste čak i pitali drugog učitelja za posao od njenih učenika.

Svoju novu rubriku možete pokrenuti i vaše kolege i / ili administratori za povratne informacije i prijedloge. Ključno je biti pažljiv u pisanju rubrike, jer će on biti dostavljen vašim učenicima i njihovim roditeljima, i nikad ga ne biste trebali čuvati u tajnosti.

07 od 08

Komunicirajte svoju rubriku

Ovisno o tome koji stepen ocjene podučavate, trebali biste objasniti rubriku učenicima na način koji će oni moći razumjeti i težiti za kompetencijom. Većina ljudi radi sa zadacima bolje kada zna šta će se na kraju očekivati ​​od njih. Vi studenti i njihovi roditelji također ćete se u potpunosti uključiti u nastavu i evaluaciju ukoliko budu osjećali "u petlji" o tome kako će to ići.

08 od 08

Upravljajte procenom

Nakon što ste studentima predali plan predavanja, vrijeme je da date zadatak i pričekate da se njihovi radovi predaju na ocjenu.

Ako su ova lekcija i zadatak bili dio timskog napora (tj. Preko tvog tima s ocjenom), možete se okupiti zajedno sa kolegama i zajedno ocjenjivati ​​radove. Često je korisno imati drugi set očiju i ušiju kako bi vam pomogli da se ugodno nosite s novom rubrikom.

Uz to, možete dogovoriti da svaki rad mogu ocijeniti dva različita nastavnika. Tada se rezultati mogu prosječiti ili sabirati. Ovo služi za potvrđivanje rezultata i pojačavanje njegovog značenja.